Правописание гласных в пре- и при- (5 класс)Урок русского языка в 5 классе(с использованием методики Коллективного Способа Обучения)Степанова Ольга Николаевна,учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ . Закрепить знания учащихся о правописании гласных в приставках пре- и при- .
Правописание приставок. Дневник Fanta3 Виртуальный дневник Fanta3 Темы . УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Правила распределены по трем разделам: 1) правописание приставок и корней слов. Диктант для 6 класса по теме "приставки пре- и при-". Безударная гласная в слове, не проверяемая ударением ( словарное слово). Правописание приставки со словом. Учет ошибок в диктанте : 1. Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что – то прочитать об.
Закрепить графическое обозначение орфограммы и умение объяснять значения приставок пре- и при- . Развивать творческие способности учащихся. Ведь прозвенел звонок. Я рада вас видеть.
- Файл формата pdf; размером 1,90 МБ. Правописание приставок. Итоговый словарный диктант на тему «Морфемы в слове.
- Тема «Орфограммы в корнях и приставках слов». Тема «Правописание глаголов». Тема «Контрольный словарный диктант».
Мобилизующий этап. На доске написаны слова. Пр. Выделите в словах орфограммы. Объясните их написание. Формулирование целей и темы урока. Помните, что вы уже знакомы с этой темой. Используйте опорные слова, записанные на доске.
Закрепить. Этап закрепления темы 1. Взаимодиктант (работа в парах сменного состава с использованием методики «Взаимодиктант»)Порядок работы. Один ученик из пары читает текст по предложениям, другой пишет (диктуют друг другу так, как диктует всему классу учитель, но без предварительного чтения текста в целом).
Потом каждый берёт тетрадь своего соседа (партнёра) и, не заглядывая в карточку, проверяет диктант. Ученики открывают карточки и по ним проверяют вторично (работая вместе) сначала один диктант, потом второй. Ребята устно разбирают ошибки.
Каждый ученик в своей тетради выполняет работу над ошибками (своими). Ученики снова берут тетради друг друга, ещё раз всё просматривают и ставят свои подписи (. Совместная работа пары заканчивается. Ученики обмениваются карточками и переходят к другому партнёру. Тексты для словарного диктанта по теме «Правописание гласных в приставках пре- и при- »Карточка . Давайте проверим, насколько мы усвоили правописание пре- и при- и как умеем находить их в тексте.
Выборочно – распределительный диктант. Значение приставок указать. Прекрасна в это время природа . Пригревает мартовское солнышко, тает последний снег. Если прислушаться к звукам ,то услышишь превосходные переливы пернатых друзей. Просыпаются звери и насекомые.
Уже оттаял муравейник, и на вершину приподнялись первые муравьи. Определите, к какому стилю относится данный текст? Творческая работа. У: Задание: на месте пропуска необходимо вставить слова с приставками пре- или при- , используя слова из справочного бюро. Всё оживает. СПРАВОЧНОЕ БЮРО: необходимо и его привести в порядок. Пр. Домашнее задание. У.: А теперь откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание.
Задания расположены от простого к сложному. Из русских народных сказок выписать 1.
Напишите лингвистическую сказку про приставки пре- и при- .